來(lái)源：平湖老王 李叔同弘一大師資料室 時(shí)間：2022-12-01
2010年5月30日，星期天，江南已近梅雨。前幾天連著下了好幾場(chǎng)雨，濕悶悶的，難得這一天卻是陽(yáng)光明媚，雨后初晴的日子，空氣特別清新。陽(yáng)光籠蓋著叔同公園，淺淺的光束穿過(guò)樹(shù)叢，灑在綠油油的草坪上，樹(shù)影婆娑。李叔同紀(jì)念館前的小廣場(chǎng)上，成群的鴿子踱著碎步，享受著久違的陽(yáng)光。館前的蓮花池里，凌波盈盈上閃射著暖陽(yáng)的光斑，照得睡蓮也醒了。
上午，江澤民同志在時(shí)任中共浙江省委書(shū)記趙洪祝、省長(zhǎng)呂祖善的陪同下，乘車從寧波過(guò)杭州灣跨海大橋，專程來(lái)到平湖李叔同紀(jì)念館視察。十點(diǎn)四十分，江澤民同志一行的中巴專車駛?cè)牍珗@，在紀(jì)念館前的小廣場(chǎng)上停妥后，身穿藏青色西裝，戴著紫紅色領(lǐng)帶的江澤民同志，微笑著走下車來(lái)。隨行的江澤民辦公室主任由喜貴同志（一個(gè)月前先行來(lái)過(guò)紀(jì)念館），向江澤民同志介紹了迎候多時(shí)的地方接待同志，時(shí)任中共嘉興市委書(shū)記陳德榮、嘉興市長(zhǎng)李衛(wèi)寧、中共平湖市委書(shū)記盛全生、平湖市文化局副局長(zhǎng)兼李叔同紀(jì)念館館長(zhǎng)張育民等迎上前去，一一與江澤民同志握手，歡迎江澤民同志來(lái)平湖李叔同紀(jì)念館視察。
按照接待方案，張育民、朱怡和我，以及紀(jì)念館李叔同文物捐贈(zèng)者劉雪陽(yáng)先生，我們四人擔(dān)任此次講解接待工作。在紀(jì)念館門前，面對(duì)清波蕩漾、塔影倒映的湖水，江澤民同志邊走邊問(wèn)道：“這是什么湖？”講解員朱怡上前答道：“這是東湖。”身旁的張育民補(bǔ)充說(shuō)：“這里古時(shí)候稱當(dāng)湖，就是李叔同提到的當(dāng)湖?！?
進(jìn)入紀(jì)念館，門廳正中拱形石壁上鐫刻著弘一大師1942年10月10日寫(xiě)下四字絕筆“悲欣交集”，見(jiàn)江澤民同志在此止步仰望，朱怡便就李叔同的生平作了概要解說(shuō)，并引用葉圣陶先生對(duì)這四個(gè)字的理解作了解讀：“悲見(jiàn)有情，欣證禪悅”“意思是說(shuō)弘一大師圓寂前，既對(duì)自己即將往生西方極樂(lè)感到欣慰，又為眾生沉陷苦海不能離脫感到悲憫，這四個(gè)字，是弘一大師當(dāng)時(shí)思想的真實(shí)寫(xiě)照?！苯瓭擅裢韭?tīng)后，若有所思，似乎有他自己的理解。
為了讓江澤民同志對(duì)李叔同和紀(jì)念館有更全面的了解，我們安排江澤民同志和隨行領(lǐng)導(dǎo)在一樓的接待室放映廳觀看李叔同主題紀(jì)錄片《月滿天心》。看完時(shí)長(zhǎng)22分鐘的影片后，江澤民同志沉思片刻，提出了幾個(gè)問(wèn)題：“李叔同的日籍夫人有否跟他留下后代？”張育民回答道：“據(jù)說(shuō)沒(méi)有?！苯又?，江澤民同志就片中引用豐子愷所說(shuō)的一段話：“我以為李先生的出家是當(dāng)然的。人的生活，可以分作三層：一是物質(zhì)生活，二是精神生活，三是靈魂生活。物質(zhì)生活就是衣食，精神生活就是學(xué)術(shù)文藝，靈魂生活就是宗教。人生就是這樣的一個(gè)三層樓。懶得或無(wú)力走樓梯的，就住在第一層，即把物質(zhì)生活弄得很好，錦衣玉食，尊榮富貴，孝子慈孫，這樣就滿足了。這也是一種人生觀，抱這樣的人生觀的人，自世間占大多數(shù)；其次，高興或有力走樓梯的，就爬上二層樓去玩玩，或者久居在里頭，這就是專心學(xué)術(shù)文藝的人。他們把全力貢獻(xiàn)于學(xué)問(wèn)的研究，把全心寄托于文藝的創(chuàng)作和欣賞。這樣的人，在世間也很多，即所謂‘知識(shí)分子’‘學(xué)者’‘藝術(shù)家’；還有一種人，人生欲很強(qiáng)，腳力很大，對(duì)二層樓還不滿足，就再走樓梯，爬上三層樓去。這就是宗教徒了。他們做人很認(rèn)真，滿足了‘物質(zhì)欲’還不夠，滿足了‘精神欲’還不夠，必須探求人生的究竟。他們以為財(cái)產(chǎn)子孫都是身外之物，學(xué)術(shù)文藝都是暫時(shí)的美景，連自己的身體都是虛幻的存在。他們不肯做本能的奴隸，必須追究靈魂的來(lái)源，宇宙的根本，這才能滿足他們的人生欲，這就是宗教徒?！碧岢隽俗约翰煌目捶?，他說(shuō)：“豐子愷說(shuō)人生的最高層次是宗教，這種說(shuō)法，我不大認(rèn)同?！睆堄耠S即從“藝術(shù)說(shuō)”的角度作了回答：“李叔同的一生是藝術(shù)的一生，他在藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng)了眾多的中國(guó)第一，他堅(jiān)信‘最上乘的藝術(shù)，要從佛法中得來(lái)，從佛法中研究出來(lái)?！虼?，他對(duì)佛法、對(duì)宗教的用心，是當(dāng)作藝術(shù)一樣去追求的。至于他的出家，是很多因素綜合而成的，有其內(nèi)因和外因，有遠(yuǎn)因及近因，豐子愷的‘三層樓說(shuō)’也只是一種說(shuō)法?！苯瓭擅裢韭?tīng)完回答后，慢慢從椅子上起身，在隨行人員陪同下，由電梯至二樓環(huán)形展廳。
在二樓圓廳中央的漢白玉弘一大師塑像前，朱怡介紹了這尊雕像的作者——中國(guó)美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)楊奇瑞教授，以及這尊像的造型所包含的寓意。弘一大師雕像的外形輪廓是一枚長(zhǎng)方體的印章，象征著李叔同前半生的藝術(shù)成就，而正面鐫刻的是出家后的弘一法師形象，一方雕塑將李叔同和弘一大師僧俗兩個(gè)身份融合在了一起。江澤民同志起先沒(méi)聽(tīng)清楚雕像外形的象征，便追問(wèn)道“像什么？”，朱怡提高了音量，放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣回答：“雕像外形像一方印章，寓意李叔同前半生的藝術(shù)生涯。”江澤民同志聽(tīng)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
而后，江澤民同志一行移步至二樓的第七展廳，觀賞館藏文物——李叔同手稿真跡。展廳的玻璃立柜中陳列著弘一大師的16屏條“佛說(shuō)阿彌陀經(jīng)”真跡，我們?cè)谡箯d中間的位置，擺放了一張觀展的工作臺(tái)和一把椅子，我和劉雪陽(yáng)先生等候著，負(fù)責(zé)對(duì)文物真跡進(jìn)行講解和說(shuō)明。我們紀(jì)念館館藏的159件弘一大師墨寶珍跡，是李叔同最親近的學(xué)生劉質(zhì)平保藏，2000年，由劉質(zhì)平之子劉雪陽(yáng)先生無(wú)償捐贈(zèng)給平湖市人民政府，由我們平湖李叔同紀(jì)念館珍藏。在這批捐贈(zèng)文物中，以李叔同手札最為特色，其完整性和豐富度屬全國(guó)之最，內(nèi)容涵蓋了從李叔同到弘一大師，包括器識(shí)、藝術(shù)、學(xué)習(xí)、生活、人生、宗教等諸多方面，是研究李叔同先生絢彩一生之生命流變、思想脈絡(luò)之演進(jìn)軌跡的珍貴歷史文獻(xiàn)資料。所以，這次李叔同真跡觀賞以手札為主。
由于手札的字都不大，為了方便觀賞，我們事先準(zhǔn)備好了放大鏡等備用工具。江澤民同志入座后，我取出手套、口罩，一一戴上。趁著觀賞文物前準(zhǔn)備的當(dāng)兒，我們向江澤民同志介紹劉雪陽(yáng)先生。江澤民同志聽(tīng)了介紹后，側(cè)過(guò)身，親切地與坐在桌子左側(cè)的劉雪陽(yáng)交談：“你就是劉質(zhì)平的兒子？”劉雪陽(yáng)答：“是的，劉質(zhì)平的兒子?！蔽以谶吷涎a(bǔ)充道：“我們紀(jì)念館的這些李叔同手跡都是這位劉雪陽(yáng)先生無(wú)私捐贈(zèng)的?！苯瓭擅裢韭?tīng)了后，點(diǎn)著頭，連聲贊嘆道：“噢，好！好！”接著又問(wèn)：“你多大了？”“今年80歲了?！眲⒀╆?yáng)一邊用手比劃了個(gè)八字，一邊答道。江澤民同志也伸出手，張開(kāi)五指，笑著說(shuō)：“噢，那我比你年長(zhǎng)五歲?！爆F(xiàn)場(chǎng)氣氛甚是輕松。
我把準(zhǔn)備好的李叔同手跡安放在桌子左側(cè)，輕輕地取出幾頁(yè)，看我戴著手套操作，江澤民同志也認(rèn)真地從桌上拿起手套戴上。我向江澤民同志介紹的第一通手札，是時(shí)在浙江省立第一師范學(xué)校任教的李叔同，于1915年所寫(xiě)。當(dāng)時(shí)劉質(zhì)平因病休學(xué)，回家鄉(xiāng)海寧養(yǎng)病。李叔同惦記著病中的學(xué)生，去信安慰：“人生多艱，不如意事常八九。吾人于此，當(dāng)鎮(zhèn)定精神，勉于苦中尋樂(lè)?！敝v到這里，江澤民同志顯得很感興趣，前傾身子，湊近手札，在手札上找著這幾句話，我馬上用手指出文字所在位置，點(diǎn)著這幾個(gè)字，一字一句再讀了一篇。江澤民同志看得很認(rèn)真，點(diǎn)著頭，若有所思。
為了讓江澤民同志能在較短的時(shí)間里，對(duì)李叔同和劉質(zhì)平間深厚的師生情有較深的印象，我在眾多手札中，挑選了1917年的幾通，作了重點(diǎn)介紹：劉質(zhì)平在浙一師畢業(yè)后，在李叔同的鼓勵(lì)下，于1916年冬，踏上了赴日留學(xué)之路，次年考入東京音樂(lè)學(xué)校深造。期間，李叔同多次去信日本，囑咐劉質(zhì)平，從注意身體、堅(jiān)持鍛煉、慎行、慎交、循序漸進(jìn)、戒驕戒躁、精神追求等方面諄諄教導(dǎo)。針對(duì)劉質(zhì)平的個(gè)性特點(diǎn)，李叔同還撰書(shū)格言集萃一紙，如“自己有好處要掩藏幾分，這是涵育以養(yǎng)深；別人不好處要掩藏幾分，這是渾厚以養(yǎng)大?！薄叭找雇醋渣c(diǎn)檢且不暇，豈有工夫點(diǎn)檢他人?！薄昂B(yǎng)全得一緩字，凡語(yǔ)言、動(dòng)作皆是?！薄耙遂o默，宜從容，宜謹(jǐn)嚴(yán)，宜儉約。四者切己良箴?！薄爸t退第一保身法，安詳?shù)谝惶幨路?，涵容第一待人法，灑脫第一養(yǎng)心法?！薄拔锛扇珓伲录扇?，人忌全盛。”等句，隨信寄去，提醒劉質(zhì)平時(shí)時(shí)閱看，依照實(shí)行，不可忘記。不久，劉質(zhì)平因家境困難，無(wú)力再支付其留學(xué)之費(fèi)用，學(xué)業(yè)難以為繼。李叔同得悉消息后，馬上給劉質(zhì)平去信，決意把自己每月的所有開(kāi)支壓縮到十元以內(nèi)，然后從自己并不寬裕的教課薪水中每月節(jié)省出二十元，全額捐助劉質(zhì)平完成學(xué)業(yè)。江澤民同志神情專注地聽(tīng)著，我在講解時(shí)，一邊講著，一邊同時(shí)用手指著札紙上所講內(nèi)容涉及到的文字。因手札上的字本來(lái)就不大，落筆又大都隨性帶草，這樣邊講、邊比對(duì)著手札上的文字，才能看得更清楚，閱看起來(lái)既不累，效果也好。江澤民同志身子幾乎一直前傾著，逐字逐句仔細(xì)地看著手札上的文字。尤其是講到手札上“吾人求學(xué)須從常軌，循序漸進(jìn)，欲速則不達(dá)矣。必須心氣平定，不急進(jìn)，不間斷，日久自有適當(dāng)之成績(jī)?！薄按丝罹苤?，將來(lái)不必償還”幾處以及格言集萃橫批時(shí)，江澤民同志順著我手指的方向，也用手指點(diǎn)著紙上的字句，喃喃自語(yǔ)，以確認(rèn)文字內(nèi)容。
劉雪陽(yáng)向江澤民介紹的是弘一大師寫(xiě)給他父親的一份遺囑。聽(tīng)說(shuō)是弘一大師的遺囑，大家都特別感興趣，都想了解弘一大師到底想交代些什么。原本坐在江澤民同志右側(cè)的原浙江省委書(shū)記趙洪祝和省長(zhǎng)呂祖善等領(lǐng)導(dǎo)都湊近桌子，往前靠，后面的領(lǐng)導(dǎo)們也圍了上來(lái)，以便能看得更清楚。朱怡把弘一大師的遺囑展開(kāi)后，雙手輕輕地按著紙一邊，江澤民同志用手按住另一邊，劉雪陽(yáng)介紹道：“遺囑中，弘一大師交代后人，在其命終后，追悼會(huì)、建塔及其他紀(jì)念之事，皆不可做。倘若要紀(jì)念，就將弘一大師的佛學(xué)著作《四分律比丘戒相表記》印二千冊(cè)流通弘法。還交代了具體流通的方法?！边z囑上交代印書(shū)流通這幾段文字是蠅頭小字，看起來(lái)特別費(fèi)勁，但江澤民同志還是一字字認(rèn)真看完。我在邊上說(shuō)明道：“弘一大師一生寫(xiě)過(guò)多次遺囑，寫(xiě)給劉質(zhì)平的這通遺囑，并非是最后遺囑，而是在弘一大師圓寂前11年的1931年寫(xiě)的。”說(shuō)著，我打算取出弘一大師圓寂前寫(xiě)給劉質(zhì)平的最后遺偈“君子之交，其淡如水；執(zhí)象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓爾亡言；華枝春滿，天心月圓?！笨次矣性偃〕鍪衷囊馑迹砼缘挠上操F同志，示意打住，說(shuō)已超出計(jì)劃的時(shí)間了。由于前面已催過(guò)幾次，且后面還有其他的行程安排，不能再多停留了。
看完真跡，趁著江澤民同志休息片刻的當(dāng)兒，張育民抓緊時(shí)間，提出請(qǐng)江澤民同志為平湖李叔同紀(jì)念館題寫(xiě)?zhàn)^名：“請(qǐng)首長(zhǎng)為我們紀(jì)念館題寫(xiě)?zhàn)^名，因?yàn)樵瓉?lái)的館名是集趙樸初先生的字而制作的”，江澤民同志聽(tīng)后爽然答應(yīng)。于是，我們馬上在桌子上擺好筆墨紙硯，考慮到江澤民同志年紀(jì)大了，大家都建議坐著寫(xiě)，可他卻堅(jiān)持說(shuō)要站著寫(xiě)，并示意工作人員把椅子挪開(kāi)。然后，站在桌子前稍事思量，提起筆，俯身懸臂，寫(xiě)下“江澤民 二0一0年五月三十日 於平湖李叔同紀(jì)念館”。寫(xiě)完后，江澤民同志站直身子，端祥著字，或許是自己覺(jué)得什么地方寫(xiě)得不怎么滿意，說(shuō)要再寫(xiě)一張。于是，警衛(wèi)收起了寫(xiě)好的紙。我們?cè)侔鸭堜伾?，江澤民同志在紙上比劃著字的位置，認(rèn)認(rèn)真真又提筆寫(xiě)下了第二張。這里要補(bǔ)充說(shuō)明一下，現(xiàn)在紀(jì)念館里收藏的江澤民同志題字，其實(shí)并不是這重寫(xiě)的第二張。因?yàn)楫?dāng)時(shí)江澤民同志一行從紀(jì)念館離開(kāi)后，驅(qū)車去嘉善用午餐。用完餐，照例是午休時(shí)間，可江澤民同志這一次卻破了例，讓工作人員準(zhǔn)備紙筆，說(shuō)上午為李叔同紀(jì)念館寫(xiě)的字自己還是不滿意，所以利用午休時(shí)間，要為紀(jì)念館再重寫(xiě)一張。事后，警衛(wèi)局的領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話，說(shuō)明情況，通知我們把館里的那張題字保存好，日后換取。不久，張育民和我，帶上館里的第二張題字，去杭州的浙江省警衛(wèi)局換取在嘉善寫(xiě)的這一張。所以，我們紀(jì)念館現(xiàn)在所收藏題字，是江澤民同志在嘉善羅星賓館利用午休的時(shí)間，為紀(jì)念館題寫(xiě)的第三張館名。
參觀結(jié)束后，臨行前，時(shí)任浙江省委書(shū)記趙洪祝要求平湖：要利用好李叔同紀(jì)念館這個(gè)平臺(tái)，好好研究宣傳李叔同，特別是要宣傳弘揚(yáng)李叔同的人格精神。
時(shí)間已近十二點(diǎn)，江澤民同志一行，結(jié)束此次李叔同紀(jì)念館的視察，離開(kāi)平湖。
按照省委書(shū)記趙洪祝的指示精神，中共平湖市委認(rèn)真落實(shí)“弘揚(yáng)李叔同人格精神”這項(xiàng)工作。2010年12月17日下午，中共平湖市委邀請(qǐng)杭州師范大學(xué)弘一大師·豐子愷研究中心主任陳星教授來(lái)平，在市委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會(huì)議上作“李叔同的人格與藝術(shù)”專題報(bào)告；12月18上午，時(shí)任平湖市委書(shū)記盛全生和李叔同孫女李莉娟共同為江澤民所題平湖李叔同紀(jì)念館館名揭牌；18日至19日，由平湖市人民政府與杭州師范大學(xué)弘一大師·豐子愷研究中心聯(lián)合主辦、平湖市李叔同紀(jì)念館承辦的“紀(jì)念李叔同誕辰130周年——中國(guó)·平湖李叔同人格與藝術(shù)學(xué)術(shù)研討會(huì)”在平湖召開(kāi),我在會(huì)上發(fā)表了《試析李叔同人格魅力的精神特質(zhì)》一文，對(duì)李叔同人格精神進(jìn)行梳理提煉。會(huì)后，平湖市委宣傳部又牽頭組織宣傳、文化、教育、新聞等部門的相關(guān)人士，開(kāi)展對(duì)李叔同人格精神表述語(yǔ)的總結(jié)提煉工作，并在《嘉興日?qǐng)?bào)·平湖版》開(kāi)設(shè)專欄、專版，開(kāi)展“李叔同人格精神”表述語(yǔ)大討論。2011年6月11日上午，中共平湖市委常委會(huì)專題聽(tīng)取了市委宣傳部“關(guān)于李叔同人格精神表述語(yǔ)提煉情況的匯報(bào)”，會(huì)議肯定并通過(guò)了將“凡事認(rèn)真，勇猛精進(jìn)”作為李叔同人格精神表述語(yǔ)，認(rèn)為這八個(gè)字充分展示了李叔同的人格個(gè)性，是全市人民、各行各業(yè)都應(yīng)倡導(dǎo)并踐行的一種精神。市委宣傳部也下發(fā)文件《關(guān)于在全市開(kāi)展弘揚(yáng)踐行李叔同人格精神活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（平市宣【2011】44號(hào)），在全市范圍內(nèi)掀起學(xué)習(xí)和討論李叔同人格精神的熱潮。
如今，“勇猛精進(jìn)”不僅作為李叔同人格精神的主要特質(zhì)體現(xiàn)，已上升成為平湖的城市精神，而且作為新時(shí)代嘉興人文精神的象征和當(dāng)代嘉興人共同的價(jià)值觀，加以弘揚(yáng)。而2010年5月30日的這次江澤民同志來(lái)平湖李叔同紀(jì)念館視察，正是后來(lái)“勇猛精進(jìn)”提出的緣起和緣續(xù)。
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