文 / 黃杏君（馬來(lái)西亞大港華文小學(xué)老師）
湛藍(lán)的天空鑲嵌著絲絲淡淡，像透明的紗裙般的白云，空氣中透著寒涼及寧?kù)o。微風(fēng)習(xí)習(xí)、細(xì)細(xì)傳來(lái)柔聲。望向院外遠(yuǎn)處綠油油的一片，縱橫交錯(cuò)的田間小路，零散的小屋，不禁讓筆者遐想：院方、院童、這里的一草一木是不是也和我一樣興奮地迎接這一天的到來(lái)？
多個(gè)月前，就已決定踏上這片夢(mèng)寐以求的大陸「非洲」游玩。就在一切安排就緒后，我方竟同時(shí)在有緣人蕭居士的牽引下，受邀到斯威士蘭ACC與院方合作舉辦薦讀會(huì)。秉持著蕭居士對(duì)我方說(shuō)過(guò)：非洲的小孩需要教育，教育能改變他們所面對(duì)的窘境。
愛(ài)上閱讀是教育重要的一大板塊，這活動(dòng)很快就定了下來(lái)。當(dāng)時(shí)是覺(jué)得很不可思議，一來(lái)能踏上從未踏足過(guò)的非洲大陸游玩，二是這趟南非之旅竟能讓我方參與如此有意義的活動(dòng)，這旅程堪稱完美！
亞洲與非洲的距離說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說(shuō)近自然也是不近。所幸大伙兒都生活在離不開(kāi)網(wǎng)路的年代，上網(wǎng)見(jiàn)面、開(kāi)會(huì)是肯定的。經(jīng)過(guò)幾次的網(wǎng)上討論，WhatsApp的互相聯(lián)系，活動(dòng)也越來(lái)越有眉目。尾隨著日子一天天過(guò)去，到斯威士蘭ACC薦讀會(huì)的日子也在眼前。
2023年3月3日與院長(zhǎng)及老師們?cè)谒雇刻mACC見(jiàn)面開(kāi)會(huì)后，大伙兒到校園參觀活動(dòng)場(chǎng)地。一間間課室里，只見(jiàn)老師與小導(dǎo)師（院童）馬不停蹄的在籌備著所負(fù)責(zé)的故事，看著眼前老師們?cè)谂杂眯?、耐心的教?dǎo)，小導(dǎo)師積極的進(jìn)行訓(xùn)練，使出渾身解數(shù)的把故事演繹好。查字典、一遍又一遍的排演、一次又一次的復(fù)述、認(rèn)真準(zhǔn)備道具、畫(huà)畫(huà)等的模樣，讓人怎能忘記這般美好的畫(huà)面。
薦讀會(huì)如期開(kāi)始。校園內(nèi)充滿學(xué)生們歡快的笑聲，一間間的課室也照著計(jì)劃中一批又一批的引進(jìn)各組同學(xué)入內(nèi)聆聽(tīng)小導(dǎo)師說(shuō)故事做薦讀。在這期間，課室內(nèi)傳來(lái)因故事說(shuō)得精彩的哄堂大笑，小導(dǎo)師與同學(xué)們互動(dòng)的話語(yǔ)，同學(xué)們積極的說(shuō)出各自的看法等。
當(dāng)然，也有較為害臊的同學(xué)小聲的說(shuō)出自己的意見(jiàn)。不管是大聲回答還是小聲說(shuō)出，都帶出了同樣的資訊：小導(dǎo)師引人入勝的薦讀是成功的。因?yàn)橥瑢W(xué)們得專心聽(tīng)，聽(tīng)得懂，聽(tīng)得入才能說(shuō)出自己的看法，才能回答小導(dǎo)師的問(wèn)題。薦讀會(huì)之所以重要是它的功能就是替書(shū)本打廣告。院內(nèi)準(zhǔn)備了不少優(yōu)質(zhì)兒童文學(xué)小說(shuō)、橋梁書(shū)及繪本。要讓同學(xué)們都知道這些書(shū)的優(yōu)，這些書(shū)的美，這些書(shū)的好，薦讀會(huì)就是現(xiàn)階段最合適的方法。
薦讀能讓學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)閱讀的沖動(dòng)，同時(shí)也讓學(xué)生們感受到其作品的特點(diǎn)及薦讀會(huì)進(jìn)行時(shí)也會(huì)不知覺(jué)的讓學(xué)生走進(jìn)作品，與作品產(chǎn)生共鳴。兒童只有在優(yōu)質(zhì)作品中經(jīng)受豐富的體驗(yàn)，其心靈才會(huì)變得溫柔、堅(jiān)韌、聰慧、自信和博大。
接著談?wù)劤掷m(xù)默讀環(huán)節(jié)（SSR，sustained silent reading），其實(shí)這一環(huán)對(duì)同學(xué)們是相對(duì)重要的。原因是同學(xué)們?cè)谒]讀會(huì)時(shí)已從故事中找到故事的精髓，對(duì)故事產(chǎn)生好奇，但是該如何讓同學(xué)們對(duì)故事再持續(xù)保持熱情？如何讓同學(xué)們能自發(fā)拿起書(shū)閱讀？此次薦讀活動(dòng)的持續(xù)默讀環(huán)節(jié)的首要條件是各個(gè)同學(xué)、小導(dǎo)師甚至是老師都得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)安靜地、不走動(dòng)地、不更換書(shū)地默讀。人人都沉浸在這靜謐的氛圍里，此刻各自在各自的書(shū)中領(lǐng)略故事的變換情節(jié)，在浩瀚文字中翱翔，彼此互不干擾。
這是非?？少F的獨(dú)自閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們往后能更有信心自個(gè)兒能獨(dú)自好好的閱讀。此外，此次活動(dòng)所采用的書(shū)籍都是世界聞名的兒童文學(xué)著作。好的書(shū)、好的領(lǐng)讀、適合的書(shū)香活動(dòng)方能從中培養(yǎng)閱讀能力。有了閱讀能力就有了學(xué)習(xí)力，有了學(xué)習(xí)力就有能力把握更好的未來(lái)。
文 / 黃杏君（馬來(lái)西亞大港華文小學(xué)老師）